martes, 18 de febrero de 2014

La amistad. Rosa Montero


Resumen

Se ha abusado de la palabra amor y amistad. Todos creemos saber sobre la amistad y el amor siendo jóvenes cuando esto se aprende madurando con la vejez, y con ella haces verdaderas amistades difíciles de mantener pero que merecen mucho la pena. Con la vejez pierdes gente de tu alrededor que son importantes y pierdes otras cosas pero lo sobrellevas con aquellos amigos que con el paso de los años te has ido labrando. Al fin y al cabo, los verdaderos amigos están ahí para ayudarte en tu vida y esto será digno de recordar siempre.

Analiza las ideas principales y secundarias.

La idea principal es el paso de la vida y la compañía de las amistades. Como ideas secundarias aparecen los amigos como personas importantes en el primer párrafo; la suposición de saber que es la amistad por parte de los jóvenes en el párrafo segundo; la consolidación de las amistades con al vejez en el tercer  cuarto párrafo;  el poder hacerle  frente a las malas situaciones gracias a los amigos en el quinto párrafo; y en el último párrafo final el recuerdo de los buenos momentos junto a tus amigos.

Establece el tipo de estructura y la tipología textual.

Este texto es claramente un texto periodístico de carácter argumentativo dividido en las siguientes partes:

En la primera, la presentación, cita el tema del que va a tratar dentro del propio párrafo: "Lo más importante en la vida son los amigos". Se trata de una breve introducción en la que comienza criticando a los que gastan las palabras amor y amistad llevándose el verdadero significado.

En el cuerpo de la argumentación aparecen todas aquellas ideas secundarias nombradas anteriormente junto con la idea base del texto. La autora va exponiendo sus argumentos sobre la importancia de los amigos en la vida.

En la tercera parte y como conclusión acaba por decirnos el verdadero significado para ella de la amistad: “…la sensación de estar felizmente en deuda con los otros…”

Expón los procedimientos lingüísticos, funciones predominantes, procedimientos de coherencia y cohesión, modalidades oracionales, sintaxis,..y los procedimientos discursivos que se emplean en el texto.

La autora va aportando argumentos de forma cronológica (de juventud, de madurez, de vejez) y a través de ejemplos tomados de sus propias vivencias a la tesis principal, de manera que va enganchando al lector. Utiliza una argumentación dialéctica ya que posee argumentos y contraargumentos. Rosa Montero aunque piensa que el concepto de amistad para los jóvenes está distorsionado lo defiende con que aún no tienen la suficiente experiencia.

Expón de forma argumentada tu opinión sobre el tema, relacionándolo, en la medida de lo posible, con otras producciones culturales, circunstancias sociales, políticas, etc de la actualidad.

Tras las muerte de su marido y posterior decaída, Rosa Montero contó con sus amigos para mudarse de casa y poder así cambiar de ambientes y dejar el pasado atrás. En esto sus amigos la apoyaron y ayudaron muchísimo y con ello le surgió la idea de escribir este texto que se nos presenta en el periódico El País.

Tal y como Rosa Montero nos da ha entender en los primeros párrafos, el concepto de amistad se modifica según la experiencia en las relaciones. Todo el mundo tiene el concepto de lo que es una amistad pero cada cuál lo lleva a su propio criterio. Uno no se hace amigos de verdad contándole al primero que pasa sus problemas, la confianza se gana poco a poco. Tampoco hay que utilizar la amistad como instrumento egoísta para el beneficio propio, es decir, no es amistad las "amistades" de conveniencia. Para asegurarte una buena amistad tienes que trabajarla lentamente y dejando hacer al tiempo, que luego te durarán muchos años de tu vida.

Es por ello que la autora le da tanta importancia a la amistad, al fin y al cabo le ha marcado mucho en su vida, es más muchos de ellos la han acompañado durante largos años. Es gratificante tener a alguien con el que contar, que te apoye y ayude tanto en los buenos como los malos momentos. A veces la persona resulta tan cercana que sientes un enorme aprecio por ella. La amistad es como el amor, pero dejando atrás la sexualidad. 

Cuando compartes cosas en común con esa persona que te hace sentir bien cuando estas triste, que compartes gran parte de tu vida, que has reído y llorado a partes iguales con ella, que la conoces y te conoce ambos hasta tal punto que sabéis como se siente el otro con solo mirarle,.. Ese es el verdadero sentimiento de amistad.


domingo, 16 de febrero de 2014

Del amor y del odio, de Rosa Montero (El País)


Resumen

Cuando defiendes una posición siendo reconocido en la sociedad puedes recibir críticas duras y furiosas por parte del resto de la sociedad. Las personas lo utilizamos como método para liberar nuestras emociones y necesitamos a los demás para ello. Nuestras relaciones con las personas pueden ser  egocéntricas o humildes. Aunque posiblemente domine entre nosotros el punto medio entre ambas, las situaciones adversas como la crisis actual hacen que las emociones se vuelvan extremas. No podemos controlar lo que nos ocurre, pero si decidir como actuar.


Tema principal

Las emociones y las diferentes formas de relacionarse.


Ideas y estructura

Estamos ante un texto periodístico cuya estructura es propia de los textos argumentativos, y como tal, consta de las siguientes partes: 

La primera es la introducción que abarca todo el primer párrafo. En él la autora nos intenta llevar al tema principal del texto por medio de la ejemplificación: la situación de un escritor amigo suyo en la que se siente afectado por las duras críticas que recibe de la sociedad.

La segunda parte, es decir, el desarrollo, se corresponde con el segundo, tercer, cuarto y quinto párrafo hasta el punto y aparte donde termina así "Si tienes más, procura también compartir más."
En esta parte la autora nos aporta una serie de argumentos sobre como nos afecta nuestras relaciones con los demás, como nos sentimos hacia ellas y que dos tipos de relaciones derivan de esos sentimientos: "...por un lado están aquellos que siempre se sienten en deuda con los demás y culpables de todo; por el otro, las personas que creen que el universo entero está en deuda con ellas y que son merecedoras de muchísimo más..."

Por último la conclusión. Aparece a partir de " En fin..." hasta el final. En esta última parte aparece la tesis de la autora: contar con los demás o contar para los demás. Por lo tanto se trata de una estructura inductiva, con un final abierto que puede concluir el propio lector, dado lo difícil que es hablar sobre  un tema como el de las emociones.

sábado, 15 de febrero de 2014

Wislawa Szymborska: Gratitud.

Resumen

Aunque odiamos a ciertas personas conseguimos estar en paz con ellas porque aún así tienen un lugar en el corazón de alguien. Es por ello que al sentirnos bien pensando de esta manera, encontramos una forma de amor hacia aquellos a quienes odiamos o recelamos. No es un amor egoísta, sino una especie de amor respetuoso.


Tema principal

El sentimiento de paz hacia personas a las que odiamos.


Estructura y organización de las ideas

A través de la antítesis, la ironía y la contradicción la autora nos da a conocer el afecto hacia aquellas personas que no queremos. Este tema se encuentra al final del poema, con lo que la estructura con la que nos encontramos es inductiva, dividida en dos partes: la primera parte abarca desde "Debo mucho..." hasta "... ni procura arrebatar." Nos explica la nueva forma de apreciar a los no amados sin ser amor romántico o especialmente afectuoso como sería con aquellas personas a las que si queremos; y la segunda parte desde "No los espero..." hasta el final, donde se aprecia la antítesis entre amor generoso y egoísta siendo apoyado el amor generoso.


Comentario crítico

En el poema Wislawa Szymborska nos divide el amor en dos tipos: el afectivo y el egoísta, decantándose por el primero por ser el más honrado.

El amor egoísta es lo más parecido al amor romántico o cariñoso que tenemos hacia la familia, los amigos, las parejas,… Es decir, sólo abarca a un sector reducido del entorno social de cada persona. Por el contrario, el amor generoso está en todos los ámbitos, sea la persona que sea.

Esto último podría ser verdad en ciertos casos, pero no en todos. No todo el mundo puede llegar a sentir ese amor generoso. Es más, tal y como lo expone la autora no definiría ese sentimiento como honrado, sino como indiferencia hacia la persona: si  le va bien, bien y si le va mal, pos bien también. Al fin y al cabo por eso existe el sentimiento de odio, en cuyo caso contrario no se odiaría a la persona sino que nos sentiríamos afectuosos hacia ella.

En cuanto al llamado amor egoísta, éste aparece en todas las personas. Este amor viene dado porque la otra persona nos hace sentirnos bien y por tanto sentimos ese aprecio tan fuerte. Esa persona no nos resulta para nada indiferente, nos resulta importante en nuestras vidas y nunca desearíamos que le ocurriera nada. Por eso se llama amor y no de otra forma en cuyo caso hablaríamos de odio.

Puedes amar a una persona que antes odiabas o puedes odiar a una persona que antes amabas. Pero para sentir un mínimo de amor generoso hacia alguien, antes tienes que dejar de odiarla; porque el amor generoso hacia una persona a la que no se quiere, no es más que pura fachada.



miércoles, 12 de febrero de 2014

Luis Ignacio Parada, Espejos, espejismos y espejuelos, ABC, 9-12-97




1.-Determine a qué tipo de texto corresponde el escrito propuesto y justifique su respuesta con datos del propio texto.

Este texto pertenece al subgénero periodístico ya que fue publicado en el ABC y concretamente siendo una columna escrita por Luis Ignacio Parada dentro de los artículos de opinión. Por lo tanto estamos ante un texto argumentativo, aunque la estructura del texto en si bien parece narrativa porque cuenta una historia que utiliza como ejemplo y moraleja para llevar a cabo el autor su opinión sobre los números que se reflejan en la Bolsa.


2.-Indique la estructura del texto.

La estructura de un texto argumentativo es la siguiente: introducción, desarrollo y conclusión.
La introducción lleva desde “El primer espejo portátil…” hasta “…empezaron a fabricarse con cristal.” donde se recorre la evolución de los primeros espejos. Posteriormente se mete en supersticiones sobre los espejos y usos estratégicos de los espejuelos en el desarrollo que va desde “Pero eran muy caros…” hasta “para engañar a los "indios".” Todos los argumentos que utiliza tanto en la introducción como en el desarrollo son argumentos que son comparados y además utilizados como ejemplo con el que Luis Ignacio Parada desarrolla su conclusión final. Y por último una conclusión que hace el autor de toda la historia comparándola con la realidad de las cotizaciones en bolsa en las últimas líneas del texto. Este tipo de estructura donde la idea principal se da a conocer al final se denomina inductiva. En esta segunda parte parecer hacer más hincapié en la implicación del lector en el tema.


3.-Analice el procedimiento de que se sirve el autor para construir la parte expositiva del texto.

El autor se vale de la connotación de palabras y frases como "engañar a los indios", "espejos", "espejismos" y "espejuelos". Primero ha utilizado los espejos, el espejismo y los espejuelos como una gradación que se intensifica conforme avanzamos leyendo, creando poco a poco la situación a la que nos quiera llevar de manera que su mensaje nos impacte más. Y todo esto para mostrarnos poco a poco el nivel de engaño al que estamos siendo sometidos con los números de las cotizaciones en Bolsa. Y, por otro lado, surge la identificación de los "indios" engañados, con la sociedad engañada.


4-Exponga su opinión de forma argumentada sobre la visión subjetiva de lo real.

Tal y como nos lo argumenta Luis Ignacio, la sociedad es engañada como los espejuelos engañaban a los indios y como los espejismos nos hacen creer que hay una laguna rodeada de palmeras en un desierto. Nos lo muestran todo tan bonito y con problemas que quieren hacernos creer solucionados como cuando vemos la bonita imagen que nos muestra un espejismo, como actualmente nos intentan hacer creer, después de usar una política que nada apoya y ha destrozado a la clase media, que todo va ha empezar o esta empezando a ir bien.

La crisis se empezó a acentuar mientras gobernaba la izquierda. La gente quería un cambio político pronto tras varios años de crisis y , tras la llegada de las elecciones, se votó a la derecha.  Es muy sencillo decirnos antes de las elecciones que la crisis remitirá. Con maravillosas promesas que anuncian una España mejor como al ver toda esa agua en un espejismo con la que nos quitaríamos la sed. Es muy fácil engañar a la gente y sobre todo cuando en épocas de crisis viene alguien con la solución a tus problemas. O al menos aparentemente.

Nos han dado gato por liebre, si, pero poco a poco nos hemos ido manifestando ante la mala gestión que ha estado haciendo el gobierno en todos aquellos ámbitos a los que le alcanzaba la mano. Hemos rechazado completamente la política aquella con la que alguna vez nuestros mayores estuvieron de acuerdo.

Puede que engañaran a estos indios con espejos, espejismos y espejuelos, pero el engaño no dura para siempre. Al fin y al cabo, después de tanto caminar hacia el paisaje idílico, uno se acaba dando cuenta del espejismo.

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y PRESENTACIONES UTUILIZANDO LAS APPS

CURSO 2º BACHILLER B

Grupo de diseño web
 
Nombre: Bella Gema Contreras
Nota: 180 (TRABAJO INDIVIDUAL)
 
 
Nombre: Bella Gema Carrillero
Nota: 180 (TRABAJO INDIVIDUAL)
 
 
Nombre: Ainoa
Nota: 180 (TRABAJO INDIVIDUAL)
 
 
Nombre: Guillermo
Nota: 50 (TRABAJO INDIVIDUAL)
 
 
Nombre: Daniel
Nota: 40 (TRABAJO INDIVIDUAL)
 
 
Nombre: Alejandro Martinez
Nota: 85 (TRABAJO INDIVIDUAL)
 
NOTA GRUPAL: 30
 
NOTA DISEÑO WEB: 30



sábado, 8 de febrero de 2014

RÚBRICA PARA EVALUAR EXPRESIÓN ORAL “TRABAJO DE INVESTIGACIÓN”


CURSO 2º BACHILLER B

Grupo de exposición
Nombre: Cristina
Nota: 21 (EXPOSICIÓN); 100 (TRABAJO INDIVIDUAL)


Nombre: Maria
Nota: 16 (EXPOSICIÓN); 85 (TRABAJO INDIVIDUAL)


Nombre: Juan José
Nota: 16 (EXPOSICIÓN); 180 (TRABAJO INDIVIDUAL)


Nombre: Irene
Nota: 19 (EXPOSICIÓN); 105 (TRABAJO INDIVIDUAL)


Nombre: Alejandro
Nota: 23 (EXPOSICIÓN); 100 (TRABAJO INDIVIDUAL)


Nombre: Carmen
Nota: 20 (EXPOSICIÓN); 115 (TRABAJO INDIVIDUAL)


Nombre: Manolo
Nota: 16 (EXPOSICIÓN); 80 (TRABAJO INDIVIDUAL)


Nombre: Raúl
Nota: 14 (EXPOSICIÓN); 50 (TRABAJO INDIVIDUAL)

NOTA GRUPAL: 21


lunes, 3 de febrero de 2014

Trabajo " El Señor de las Moscas" (Diario)



03 – 02 – 14

Hoy ha expuesto mi grupo a 5º hora. Hemos tenido que coger la media hora del recreo para poder repasar las cosas de la exposición ya que en la hora de redacción tuvimos problemas con el video del pincho de Juan y no nos dio tiempo. Al final nos salió bastante bien incluso podría decir que algo más llevadero que la exposición de la otra clase.

Trabajo " El Señor de las Moscas" (Diario)



31 – 01 – 14

Hoy han expuesto los del 1º grupo a los de tercero. No les ha salido nada mal incluso le sobraron 5 minutos.